■ 所属研究室
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■ 学位
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■ 現在の専門分野
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キーワード：シティズンシップ教育 生活指導 学級づくり いじめ問題 教師の主体性形成
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■ 学歴
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■ 所属学会
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■ 著書・論文歴
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1.
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著書
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新・にいがた歴史紀行 （共著） 2004/09
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2.
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論文
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水に親しみ学ぶ教材の検討と実践 野外文化教育 (21),9-17頁 （共著） 2023/03
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3.
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論文
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自前の言葉で論議し合う生徒たち 生活指導 (766),50-54頁 （単著） 2023/01
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4.
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論文
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小学校の里山ハイキングのなかの異年齢集団の交流活動 野外文化教育 (20),10-18頁 （共著） 2022/03
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5.
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論文
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ルールを変えるルールを ～県内A市の校則（中学校）の検討から～ 新潟の教育情報135号 (135),23-28頁 （単著） 2021/12
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6.
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論文
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「主体的・対話的で深い学び」における「歴史日記」実践の意義に関する授業研究 朝日大学教職課程センター研究報告 (22),41-59頁 （共著） 2020/03
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7.
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論文
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「働き方改革」の中での若手教師の主体形成 にいがたの教育情報 (129),23-30頁 （単著） 2019/04
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8.
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論文
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「主体的・対話的で深い学び」の成立条件と関連構造に関する授業研究 朝日大学教職課程センター研究報告 (20) （共著） 2018/03
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9.
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論文
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シティズンシップの教育原理と実践の検討 新潟大学教育学部研究紀要 人文社会科学編 第5巻(第2号),115-126頁 （共著） 2013/03
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10.
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論文
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教育課程と授業の改革に関する一考察 －カナダと日本の人権教育カリキュラムを中心に－ （単著） 2004/04
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11.
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その他
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希望は子どもたちの中に ～新学期 期待と不安と共に ～ 生活指導2024年4-5月号 (773),5-5頁 （単著） 2024/03
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12.
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その他
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批判・異論が豊かに飛び交う授業を 理科教室 65(8),0-0頁 （単著） 2022/08
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13.
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その他
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出会いから生活指導・集団づくりへ ～実践記録にみる今日の生活と学習の共同化～ 生活指導 2020(45月号),42-47頁 （単著） 2020/03
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14.
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その他
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子どもたちの思いが聴き取られるということ 生活指導 2019(6-7月),38-41頁 （単著） 2019/06
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15.
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その他
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若者の政治意識と教育の課題 にいがたの教育情報 (126),48-51頁 （単著） 2018/04
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16.
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その他
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1930年代初頭新潟における子どもの生活世界と「戦争」
－児童文集を手がかりとして－ 新潟から戦争を考える－公開市民シンポジウムの記録－ （共著） 2018/02
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17.
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その他
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アクティブ・ラーニングと次期学習指導要領 にいがたの教育情報 (122) （単著） 2016/11
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18.
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その他
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子どもたちがいじめ解決の主人公となる指導構想を 生活指導 (714),22-25頁 （単著） 2014/06
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19.
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その他
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ある青年の旅立ち 生涯教育 (438),3-4頁 （単著） 2014/05
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20.
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その他
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「いじめ問題」が問うているもの にいがたの教育情報 (113) （単著） 2012/12
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21.
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その他
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参議院選挙に参加しよう！－学年128名による模擬投票 生活指導 (687),54-58頁 （単著） 2011/02
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22.
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その他
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活動の価値を問い、願いを読みひらく 生活指導 (683) （単著） 2010/10
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23.
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その他
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「変化球」を受け止める－「たいへん」な生徒との対話 生活指導 (676) （単著） 2010/04
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24.
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その他
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卒業期にこそ、討論の授業を！－憲法９条を改正すべきか否か 生活指導 (666) （単著） 2009/05
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25.
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その他
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「父母の変化」が意味するもの にいがたの教育情報 (78),17-21頁 （単著） 2004/06
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26.
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その他
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子どもたちが求めているもの－「非行」に走る中学生たちと関わって 保健室 (104),29-37頁 （単著） 2003/02
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■ 学会発表
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■ 教育上の能力
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■ 講師・講演
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